El modelo que usamos actualmente para la educación, donde se divide el conocimiento en cajones teóricos (materias) y se empieza a dar cátedra para luego lanzar un examen que filtra gente, los que pasan y los que fracasan, es un modelo que proviene de la Inglaterra del siglo XIX. Es un modelo donde mucha gente dice que lo aprendido no sirve para la vida. Resulta aún peor cuando se usa en la empresa para entrenar a los empleados.
Un modelo muy antiguo
Para que tengamos una idea de la antigüedad del sistema educativo, hablemos de antigüedad de otros elementos de referencia:
- Ese modelo educativo procede del siglo en que inventaron las versiones más primitivas de los inodoros domésticos que conocemos hoy. Antes de ellos, era asqueroso tener tal dispositivo dentro de un edificio.
- Viene del siglo donde se separa por primera vez el agua potable y las aguas negras en Inglaterra.
- Ese modelo es más viejo que el Model T de Henry Ford, el primer coche popular.
- Es más viejo que el primer ordenador ENIAC. Antes de este artefacto, se inventó en concepto la máquina de von Neumann que era un ordenador con memoria mecánica. Y el modelo educativo es aún más viejo.
- Es más viejo que el primer cohete lanzado por Robert Goddard.
- Es más viejo que el primer satélite Sputnik.
- Es más viejo que el primer avión de los hermanos Wright.
- Es más viejo que la primera consola de videojuegos comercial.
- Es más viejo que la primera transmisión de radio comercial de la estación 8MK en Detroit, Michigan.
- Es más viejo que el desastre del Hindenburg.
Claro, alguien podría decir que el primer avión lo inventó Da Vinci en forma de plano, pero no voy a entrar en esas pequeñeces, porque lo que quiero es que se vea cuan antiguo es el modelo, y no tanto el debate de cuando tuvimos el primer ejemplar de un invento. ¿Cuál es el problema de este modelo? Imagina poner a un niño en un mundo sin todas esas cosas. Tal vez en esos tiempos de siglo XIX estudiar con ese sistema educatvo podía parecer atractivo frente a la ausencia de todo lo que he enumerado. Pero hoy ya no es tan atractivo para los niños.
¿Calidad de la educación?
Se habla de "calidad de la educación" en la academia, o incluso en empresas con entrenamientos. Un proceso de entrenamiento ha de ser un proceso de dar habilidades donde no las había, en lugar de inhabilitar a la gente con el fracaso.
"La educación actual es una descarga de datos hacia el cerebro (...) mientras más se convierta el aprendizaje en juego, mejor" - VIDEO: Elon Musk on Education at Khan Academy
¿Es posible crear motivación por medio de la educación o entrenamiento en lugar de desmotivar a los estudiantes al hacerles sentir fracasados? La respuesta es que sí. Este video nos habla acerca de convertir los juegos en educación.
Dale a un niño a escoger entre un Model T y un Tesla, o entre una radio vieja y un smartphone, o una lección aburrida de física pizarra o el juego de Angry Birds, y podemos apostar lo que los chicos escogerán.
Vendedor: "¿Calidad de la educación? Claro, estos entrenamientos que ofrecemos para tu empresa son como los excelentes inodoros del siglo XIX de primera calidad, que se dan perfecto para tu modena mansión del siglo XXI, o para tu nave espacial para ir a Marte. ¿Quieres comprar uno de estos modernos módulos educativos para tu hijo?".
Mejor sería que nos digan que venden tónico de inteligencia. El siglo XIX era el tiempo del telégrafo y de la descarga memorística de libros hacia el cerebro de los niños, quienes son prisioneros de un sistema educativo aburrido. lo que mejor saben hacer los niños es jugar. Los animales juegan para practicar lo que tendrán en su vida adulta. ¿por qué no le damos a los niños el derecho de jugar y disfrutar de lo que se aprende? ¿Por qué aprender debe ser tan aburrido?
Sucede que todavía hay quienes quieren vendernos ordenadores de vapor. En lugar de "calidad de software", en educación usan una cosa que debería llamarse calidad de "vaporware" (software o hardware anunciado por un desarrollador antes de realizar el desarrollo, y no llega a concretarse).
- Calidad es un concepto definido en términos de lo que quiere o necesita el cliente. ¿Quién es el cliente? ¿El estudiante o la sociedad? ¿Quién es el vocero de la sociedad? ¿Una mera metodología obsoleta? ¿Un administrativo? ¿Quién define lo que se necesita?
- El estudiante quiere una buena nota, un título, un empleo o una fortuna. ¿Te enseña la escuela a hacer una fortuna o a conseguir un empleo? ¿Por qué hay gente con empleo y sin estudios en puestos donde hay otros con estudios?
- El centro educativo privado quiere dinero. Buscará profesores baratos y malos, dar lo menos posible a cambio de más dinero.
- La empresa necesita conocimientos y habilidades, y ante la deficiencia del centro educativo se deslocaliza y contrata trabajadores baratos aunque no tengan título.
- ¿Exactamente cómo es que la descarga de datos dentro del cerebro a la usanza del siglo XIX ayuda a ser millonario? ¿Cómo funciona ese proceso?
- El título en países con "titulitis" sólo sirve para que no te excluyan del empleo. ¿La falta de titulos impide volverse millonario?
- La calidad se mide. ¿Cómo se mide? ¿Quién la mide? ¿Los "expertos" en educación? ¿Qué les hace mejores que los niños para medir si la educación es de buena calidad o no?
Revisemos los siguientes nombres a ver si existe una relación entre la descarga de datos de libros o documentos web al cerebro, y el volverse millonario. ¿Tienen todos estos un PhD? Y si no tienen PhD, ¿cómo lograron hacer lo que hicieron? ¿Por qué no vemos millonarios famosos con PhD?
Bill Gates, Thomas Edison, Orji Uzor Kalu, Li Ka Shing, Richard Branson, Lawrence J. Ellison, Michael Dell, Steve Jobs, Henry Ford, Walt Disney, Ray Kroc, Debbi Fields, Cosmos Maduka, Ingvar Kamprad, Carl Lindner, Simon Cowell, Mary Kay Ash, Coco Chanel, Wayne Huizenga, Barry Diller, Andrew Carnegie, Sir Philip Green, Madame C. J. Walker, Mark Zuckerberg, Ted Turner, Cornelius Vanderbilt, Mayer Amschel Rothschild, Ty Warner, Howard Hughes, Giorgio Armani, Asa Candler, Jenny Craig, Rachael Ray, Milton Hershey, Frank Lloyd Wright, David Geffen, Billy Joe (Red) McCombs, Craig McCaw, Dave Thomas, ay Van Andel, Micky Jagtiani, John Paul DeJoria, David Green, Frederick “Freddy” Laker, Kirk Kerkorian, Leandro Rizzuto, Leslie Wexner, Marc Rich, S. Daniel Abraham, Theodore Waitt, Y.C. Wang, Paul Allen, Ralph Lauren, Dean Kamen, Dhirubhai Ambani
La razón por la que no podemos medir la calidad educativa es por la misma razón que no medimos la calidad del vaporware del siglo XIX. Es que no sabemos como medir en megahertz los ciclos de los ordenadores de vapor anteriores a la máquina de von Neumann. ¿De donde viene la deserción escolar? Del hastío que provoca el vaporware a la par de tantas otras cosas tan modernas. Hoy más que nunca se mira el contraste.
Miras a Elon Musk y te preguntas si estudió ingeniería aeroespacial. No. Aprendió leyendo libros y preguntándole a la gente, no en una cátedra con conferencias, sino autodidacta. ¿vale igual un sujeto con título universitario que un autodidacta?
Y miras hoy videos de Youtube que son más simples, amigables, interesantes y con mayor densidad de aprendizaje y entretenmimiento por unidad de tiempo que muchos cursos universitarios. Tal vez sea tiempo de que la educación evolucione un poco, porque no parece correcto ponerle un inodoro del siglo XIX a tu ultramoderno hotel 5 estrellas, ni parece apropiado darle a un niño una locomotora de vapor del siglo XIX para que vaya a la Marte.
No se trata de negarle a los niños su acceso al sistema educativo, sino hacer que aprender sea algo más compatible con el impulso de los niños de jugar. A la larga los grandes inventos y tecnologías y las fortunas que se amasan, son el resultado de la pasíon de los inventores o de empresarios que jugaron a los legos con las piezas que componen sus inventos y empresas. No fue el resultado de una apastante estandarización en una aburrida carcel con pizarras, que sirve para descargar datos en el cerebro, para luego hacerte exámenes y demostrar que eres un fracaso en la descarga.
VIDEO: Toxic culture of education: Joshua Katz at TEDxUniversityofAkron
Todo el mundo habla de "calidad de la educación", pero como nadie sabe qué es, pueden vender cualquier porquería que a como se ajuste a las cloacas metodológicas, pasa y pueden hacr dinero. Dicen calidad en la educación y nadie le ha preguntado a los niños. Calidad en la educación parece un concepto religioso, todo el mundo habla de él, pero nadie sabe qué es exactamente. ¿Acaso una deidad pagana steampunk?
Si buscas en Youtube charlas de TEDx, ninguna te dice lo magnífico que es el sistema educativo para crear billonarios exitosos. Es cierto que la educación da ciertos fundamentos, pero tanto como crear el futuro con algo herrumbrado del pasado, que atrofia la mente, no parece una idea muy atractiva. ¿Has notado cuantos niños genios hay y cuantos adultos estúpidos hay? Algo pasa en medio, y probablemente ese algo se llama sistema educativo. ¿Es esto calidad de la educación? ¿Estandarizar personas que son diferentes? ¿Obligarles a descargar datos por años? ¿Cual es la densidad de aprendizaje por unidad de tiempo o la densidad de aprendizaje por unidad de dinero o la densidad de aprendizaje por unidad de gozo? Yo no he visto estadísticas de densidad educativa. Sólo veo gentes que dicen ser expertos que dicen lo que debe ser, y a los niños nunca les preguntaron. Midieron la calidad del niño con un examen, en lugar de que el niño mida la calidad del examen.
Si quisieras darle a tu hijo algo de valor, ¿le darías un trasto viejo o lo más avanzado para que esté a la cabeza en el mundo? Parece necesario traer la Educación 2.0 al obsoleto trasto educativo del siglo XIX que no ha evolucionado en 100 años.
