En mi opinión no entiendes como funciona la economía del flujo de personas cuando se convierten en mercancías y el coste de tenerlas en España es mayor que los "beneficios" que reportan desde un punto de vista economicista.
Ahora la tendencia es gravar o penalizar a los Pasivos que entran en España y también por eso se van los extranjeros, e incentivar o favorecer la salida de los que salen, para que traigan "divisas", no gravarlos más para evitar que se vayan:
"No hay cambio de criterio sobre las pensiones de los emigrantes"
De Torre explica que Hacienda dispone ahora de información que no tenía y aplica la ley
El subdelegado del Gobierno en Cádiz, Javier de Torre, aseguró ayer que Hacienda no ha cambiado de criterio respecto a las pensiones de otros países que perciben los emigrantes retornados. Si ahora a algunos se les está reclamando que declaren y que, en su caso, tributen es porque Hacienda dispone de información que antes no tenía. "No hay discriminación alguna hacia nadie", dijo De Torre en respuesta a las protestas del colectivo de emigrantes. "Simplemente se aplica la normativa como con cualquier otro pensionista, haya trabajado en España o en el extranjero. Cualquier pensionista con ingresos superiores a 22.000 euros (a 11.200 si hay varios pagadores) está obligado a declarar o bien a declarar y tributar", afirmó.
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Igualmente si se aumentan las tasas de secundaria y universidad como pasa ahora, baja el número de alumnos y sube la ratio coste por alumno por los mismos costes fijos, nada más y por una rígidez en la demanda-precio.
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Una juez ha condenado a una madre placentina de 38 años imponiéndole una multa de seis meses a razón de cuatro euros diarios (720 euros en total), porque sus hijos, de 10 y 15 años, no asistían al colegio con regularidad. El menor, que es una niña, faltó 59 días en la última evaluación, hasta que dejó el colegio definitivamente, y el mayor no fue a clase en 144 ocasiones. La juez entiende que la madre ha cometido un delito de abandono de familia.
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En la educación no hay solo un interés económico privado directo:
Aunque la alfabetización y la propia escuela, como ha puesto en evidencia la sociología crítica, hayan sido –y todavía lo sean- instrumentos de control, de moralización y disciplina de sus destinatarios, el acceso a la cultura escrita, conseguido generalmente en la institución escolar, abre unas opciones y genera unas posibilidades, tanto al individuo como a la sociedad a la que pertenece, que no existen en una sociedad o individuo analfabetos.
Para la mujer española de hace un siglo –como para la mujer actual en los países del tercer mundo- la incorporación al sistema educativo es el primer eslabón de las conquistas femeninas necesarias para que adquiera dignidad como persona y para que la sociedad, en conjunto, progrese en tanto que ello supone:
1)La posibilidad de ser una persona más crítica y reflexiva, pasando de sujeto pasivo a sujeto activo.
2)La conquista de mayores cotas de libertad, autonomía y dignidad,
3)El acceso al mundo laboral retribuido y
4)El paso hacia la emancipación femenina.
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Desde un punto de vista personal y privado desearía no tener competencia femenina en las oposiciones ya que tienen mejor expediente academico y son mayoría, pero eso no depende de mí.
Un saludo
